早教市场乱象丛生 超前教育易致宝宝焦虑压抑

蒙羞盈恩

　家长都不希望自己的孩子输在起跑线上，因此“早教”成为年轻父母们关注的焦点，不少家长更是花费不菲的价钱将孩子送去上早教班。

　　对此，儿科专家表示，孩子的早教必须符合其年龄，每个阶段的孩子早教内容各不相同，超前教育只会让孩子产生焦虑和压抑的情绪，反而不利于成长。

　　□调查篇

　　早教有风险选择需谨慎

　　记者调查发现，由于目前针对早期教育国家并无相关标准和规定出台，早教市场鱼龙混杂、乱象丛生，而家长在选择时也因缺乏有效参照而无所适从。

　　越早越好、不能落后？

　　适龄教育最重要

　　家长们总想为孩子设计出最美好的未来，记者调查发现，为迎合家长的这种心理需求，不少早教机构都宣扬孩子上早教课“越早越好”。

　　市民金女士的孩子刚满两个月，关心孩子教育的她最近正在张罗孩子上早教班的问题。金女士告诉记者，她打电话咨询了一圈，发现几乎咨询的所有早教机构都表示，孩子上早教班越早越好，并热情邀请金女士带孩子去上体验课。

　　而记者从青年路附近的几家早教机构，同样得到了早教“越早越好”的回答。一工作人员告诉记者，早教应该从胎教开始，宝宝一出生后就可以开始上早教课。“还有没满月的孩子来我们这儿上课的呢。”

　　为什么要这么早让孩子上早教课呢？对此，金女士表示，她身边不少同事的孩子都在上早教班，“其实我也不知道早教班都干些什么，可是别家的孩子都在上，我家宝宝也不能落后。”

　　“家长对早教的过度热衷导致早教孩子低龄化越来越严重，这种超前教育其实是害了孩子。”北京中医药大学附属中西医结合医院原儿科主任张思莱告诉记者，“不要让孩子输在起跑线上这个口号最早是

　　一些所谓搞早教的商人提出来的，这个口号误导了很多家长。”

　　张思莱指出，孩子的早教必须符合其年龄，每个阶段的孩子早教内容各不相同，超前教育只会让孩子产生焦虑和压抑的情绪，反而不利于今后的成长。

　　在孩子8个月时就带孩子上过早教班的丁女士告诉记者，她家附近有个幼儿园，每周末就会举办亲子班形式的早教课，“我和老公带着孩子上过两次，其实就是老师带着大家一起做游戏，和小区里几个孩子在一起玩没有任何区别，我老公最后评价说‘太山寨了’，我们就没再去了。”

　　丁女士还告诉记者，现在孩子一岁半了，这几个月她一直想给孩子找个早教班上，可是看了很多家，都没有一家满意的。

　　国际水准、领导品牌？

　　打国际牌抬高收费

　　为了让孩子不输在起跑线上，家长为此需支付昂贵的早教费用。记者咨询了五六家早教中心，发现一年需要的费用超过万元，一节课45分钟，收费贵的需近两百元，便宜的也要一百多。

　　记者输入“早教”百度了一下，几乎所有的早教中心都在标榜自己的专业以及在国际、国内早教市场的地位，好几家都标榜自己是“早教第一品牌”。

　　有的早教机构宣称自己“是中国领先的幼儿早教中心机构、中国第一的早教品牌，有着多年指导父母与孩子一起学习成长的经验”。有的则宣称自己是“早教加盟的国际品牌，是北京早教加盟市场的领航者”。还有的标榜自己是“专业蒙台梭利早教中心，中国早教领导品牌”。此外，还有不少称自己“源自美国，全球早教领先品牌”。

　　而在收费上，这些纷纷标榜第一的早教中心也不含糊。陈女士最近给孩子在一个据说有国际背景的早教中心报了名，92个课时收费1.2万，每个45分钟的课时收费达130元。“这还是最便宜的，如果一次购买的课时少的话，每个课时收费更高。”

　　问及陈女士为何选择这家早教中心，陈女士说：“感觉孩子在这里玩和在小区玩不太一样。”但具体是什么不一样，陈女士也说不上来。

　　记者从多家早教中心了解到，一般早教中心都是按课时收费，而且都是预付费形式，家长购买的课时越多折扣越大就越便宜，反之则越贵。而且很多早教中心都规定了这些课时的使用期限，超过期限就作废了。不少妈妈在网上表示自己买的课时一多半最后都浪费了。

　　而记者以消费者身份咨询时，问及收费为何如此之高，几家早教机构都表示引进欧美或者国际教学模式，并宣称课程、教学环境和硬件配套都与全球接轨，“双语教育”、“外籍教师”、“进口教具”。有的早教机构还打出“意大利蒙台梭利教育法”、“德国卡尔・奥尔夫音乐教育法”等理论为基础，大打国际教育牌。

　　外籍教师、双语教育？

　　上课数周未见外教

　　近日有媒体报道，成为早教老师似乎不需要具备什么资格，只要“擅长音乐、绘画、舞蹈，具有沟通能力和亲和力”即可，顶多加上“熟悉婴幼儿早期教育”之类的模糊要求，甚至销售员也能当老师。

　　而记者调查发现，各家早教中心除了宣称自己有“外籍教师”、“双语教育”等噱头外，对自己的师资力量并无更多说明。家长选择早教机构时也无从判断早教老师的具体素质。

　　陈女士告诉记者，她选择那家早教中心还有一点是因为那里有外籍教师，实行的是“双语教育”。不过，看重“双语教育”的陈女士在带着孩子上了两个月课后很失望，她向记者透露，她与宝宝上了四五次课都没有见过外籍教师。

　　对此，张思莱表示，她不赞成让孩子过早地进行双语教育，“孩子最好3岁以后再学习一门外语，3岁之前，孩子连母语都没完全掌握，过早的双语教育，只会造成孩子的语言中枢混淆。”

　　半日托、全日托？

　　早教变身幼儿园

　　调查中，记者还发现，不少所谓的早教中心，不开设早教课，反而主营托管班，摇身一变为幼儿园。

　　记者咨询东城区的一家早教中心，工作人员表示，该早教中心有两种收费模式，一种是按课时收费，一种是进阶式的托班收费，分半日托和全日托。记者表示后者岂不就是幼儿园？该工作人员称：“就是孩子上幼儿园前的适应期，主要让孩子学习生活细节和学习习惯。”

　　而朝阳北路上一家新开的早教中心，虽然牌子上写着“早教中心”几个大字，不过记者咨询时发现，该早教中心工作人员表示并无普通的早教课，她劝记者带孩子来上其开设的托管班。该中心宣传资料上写着托管对象是2.5岁―6岁的孩子，不过该工作人员表示，两岁的孩子也可以来上。

　　而记者查阅发现，中国现有教育体系中，3～6岁孩子的教育为学前教育，有专门的行政部门在管理，有相应的《学前教育管理办法》等条文法规提供保障。但0～3岁婴幼儿的早期教育，则既不属于学历教育，也不属于学前教育，处于监管空白地带。

　　张思莱表示，现在的早教机构良莠不齐，“因为没有纳入国家统管，很多早教机构都是商人注册，宣传上也是五花八门，家长选择上更是无所适从。”她提醒家长，早教有风险，选择需谨慎。如果特别想让宝宝接受早教，家长们还是应尽可能选择那些口碑好，在本地又经营时间较长的机构，以免造成不必要的麻烦。

　　□服务篇

　　家长才是最好的老师

　　随着科学育儿观念逐渐深入人心，孩子的早教问题越来越受到家长的重视，但给孩子早教的机会并非一定要去昂贵的早教中心。专家指出，家长不要简单寄望于某些早教机构、老师或帮助带养孩子的人，对婴幼儿的早期教育应体现在孩子生长发育的方方面面，家庭是孩子终生课堂，而父母是孩子的第一任教师。

　　早教内容必须适龄

　　婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，不过，专家也指出，早教内容必须适龄化，而且，每个孩子都有自己的特点，早教也不能照搬别人的经验。

　　专家提醒，早教最重要的一点就是适龄化早教，而适龄早教远远不是混龄的早教中心可以完成的。适龄教育需了解不同年龄段孩子的生理、心理特点，顺应孩子的发展规律进行相关的教育。它需要家长的亲自参与，与婴幼儿之间形成以互动为核心内容的亲子关系，让孩子在爱和家的温暖中体会到欢乐的同时，轻松学到知识。

　　如0岁至1岁的孩子，要养成好的作息习惯，进行动作、语言训练；1岁至2岁的孩子，则应在快乐的亲子互动中，探索世界，认识自我，并锻炼体魄，促进语言发育；2岁至3岁的孩子，帮助宝宝养成良好生活习惯，培养宝宝对阅读的兴趣，强调亲子互动。

　　家长也是早教的主要对象

　　很多家长认为宝宝才是早教课上的重点教育对象，所以即使自己留下来陪宝宝也不会集中注意力，经常随意走动、接电话、刷微博、玩游戏、聊天……

　　专家指出，家长也是早教课的主要对象，早教课的意义在于帮助父母建立科学的早期教育理念，了解育儿知识，及时把握宝宝的敏感期，协助宝宝一起感受新事物。同时让家长懂得孩子在每个成长阶段的特点、兴趣和能力。

　　好的早教中心还强调亲子互动，使家长通过与孩子共同游戏，掌握一些教育的方法与技能。

　　早教≠早学习

　　很多家长喜欢用“会认多少个字”、“会背多少首诗”、“会数几个数”这样的标准来衡量孩子早教的效果。一些家长还错误地认为：只要上了早教课，我的孩子就会更聪明。

　　其实，早期教育不仅局限于智力开发，早教也不是培养“神童”。早教班并不是想象的神奇班，不是所有上过早教班的孩子将来就有所作为。一些家长攀比心太重，往往把自己没有实现的理想强加在孩子的身上，因此期望值甚高，无形中剥夺了孩子快乐的童年。

　　专家指出，要做一个优秀的家长，必须要不断努力学习早期教育的知识，提高自身的教育意识，根据自己的孩子情况进行独立思考，必须清醒地认识到：真正天才和真正愚笨的孩子是极少数，大多数孩子都是平常的孩子，但是他们各自身上的潜能都会等待着家长去发现并挖掘出来。

　　北京中医药大学附属中西医结合医院原儿科主任张思莱

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