互动英语教学软件改变了教学过程中对人的依赖
用“群雄割据”形容现今的少儿英语教育（国外也称为K-12 ESL）市场的竞争态势，一点也不过分。权威调查显示，国内K-12 ESL培训机构有3万家，而这已经是保守的估计，有的专业咨询机构认为，这个数字应该是5万。过多的竞争主体存在，也就意味着服务水平的参差不齐。市场整合在所难免，巨额海外投资砸进中国少儿英语教育市场，更将促使整合步伐提速。前不久，刚刚获得业内首笔海外投资的瑞思学科英语宣布，到2009年年底，瑞思将面向国内中高端市场开设100家教学中心。如果这一预期实现，瑞思将成为国内规模最大的少儿英语教育连锁机构之一。 对于一些本土教育培训机构而言，海外投资的进入，无疑意味着“狼来了”。而瑞思倡导的“浸入式学科英语”教学模式刚进入中国一年，何以博得资本的如此青睐？
事实上，“浸入式学科英语”教学方法在欧美应用40年，也符合现今国内中高端市场的需求。2008年7月，腾讯网进行的一项主题为“为什么中国孩子学不好英语”的大型网络调查中， 80%以上的受调查者认为，“浸入式学科英语”等国外先进教学方法有助于孩子从小培养英语思维习惯，96.99％的受调查者表示，少儿英语教育中应采用丰富的多媒体教学手段，培养孩子的学习兴趣。
从教学模式上看，“浸入式学科英语”虽然是个彻底的“舶来品”，但其倡导的“未来领导力”等教学思想，却正好切中市场需求的关键点。过去的英语教学是让孩子单纯接受语言教育。由于英语教学与文化背景、学科知识相脱离，所以中国的孩子们即使掌握了一定的语言能力，仍然无法自如的运用英语进行工作，无法在国际化竞争中融入国际文化的大环境。而“浸入式学科英语” 强调帮助少儿建立英语思维，将英语作为一种学习数学、语文、科学等学科知识的工具，强化孩子在学习、工作、生活、社交当中驾驭英语的能力，同时，启发、引导和培育孩子的项目管理能力、演讲演示能力和团队协作能力。 与国内市场需求的高度契合，再加上海外教育资源的强力介入，“浸入式学科英语”得以向中国孩子提供与美国小学同质同步的国际化教育。据了解，瑞思在国内独家引入的集教学理念、教学方法和多学科内容于一体的标准化互动多媒体教学课件，仅研发投入就耗资超过1.5亿美元。目前，全球已有120多个国家和地区的45，000多所学校数量超过一亿的孩子正在受益。 除了国际化的教学方法，瑞思“浸入式学科英语”标准化的产品服务和商业模式，被海外投资方看做是其一统市场的“杀手锏”。 与过去传统的英语培训机构不同，“学科英语”在商业模式上最大的特点和优势，就是“以产品服务为核心”。在未来的市场竞争中，少儿英语培训机构要实现快速发展，必须具备标准化的互动软件课程体系和教学质量管控体系。单纯依靠一两个老师的“个人魅力”，很难实现规模化的发展。 快速发展的培训机构很难保证其教师团队的高质量，可能一个民办学校还没有开到20家分校，教师质量就参差不齐，有关教学质量的投诉就纷至沓来了。一旦教师团队、教学质量无法保证，培训机构的生存必然陷入困境。国内少儿英语教育市场发展最大的瓶颈，就是缺乏能实现标准化教学质量管理的服务产品。这也是瑞思一再强调多媒体互动教学软件对于少儿英语教育的重要性的原因所在，正是多媒体互动教学软件的引入，改变了教学过程中对人的传统依赖方式，也实现了规模化发展过程中，对教学质量的严格控制和保障。
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