用“秘密交谈”帮助孩子回顾课堂内容
女儿五岁，就读于澳洲某小学0年级。学校的网站上会通告孩子们每周的活动内容，我了解到今天是消防安全日（Fire Education）。究竟做些什么呢，我很好奇，准备放学后问问女儿。 以前想跟女儿深入聊些什么，需要好长时间预热，常常是我还没问几句，她已经开始环顾左右，被其他更有趣的话题吸引走了。最近家里住进了两位留学小伙伴，女儿更是每天欢蹦乱跳，我和她的“高质量”交谈越来越少。 另外，老师也建议我们这些非英语母语的家庭，能够每天抽出一些时间和孩子用英语交谈，讨论学校发生的事情，或者交流读书感受都可以。 我的策略是，牵着女儿进入秘密房间，只有一张桌子，一把椅子，桌上只有笔和纸，干扰越少越好。女儿是老师，我是学生，主题是Fire Education，秘密交谈开始。 1“你都看到了什么呀”我首先在纸上写下了几个英文单词，这是我想象中的与Fire Education有关的场景，如消防车，消防员，水枪，火焰等等，还有一些空白。女儿逐一阅读后，开始回想白天的经历，并对照。 见到的打勾：女儿说见到了消防车，消防员，水枪没见到的打叉：没见到火焰见到了的，可是我没写的，她填在后面：没想起来啥 女儿说，Miss P老师也使用了水枪呢！ http://pan.xici.com/group4/M03/80/BA/rBABp1XcHIuEDZ66AAAAAFzEE3s657.png/1010家长也可以扮演孩子的记录员，孩子说一项，家长记一项。不拘泥于形式，重点是家长专注聆听的状态，期待着孩子能针对每一个场景和对象展开，介绍学校发生的事情。 2孩子自由talk女儿强调两句话，如下： Crawl down low，go go go当火灾发生时，人需要趴在地上快速爬出门，因为上面是smoke，下面是空气。 http://pan.xici.com/group4/M03/80/BA/rBABp1XcHJeEPIxzAAAAAOeHVJg147.png/1010
Stop Drop Cover Roll当人身上着火时，不要惊慌。女儿特意为我演示了慌乱的反例，然后说，不要这样，应该镇定下来（stop），一屁股坐在地上（drop），捂住脸（cover），在地上来回滚（Roll）。 3提问环节我问：这两句话都分别应用于什么场合？ 女儿答：第一种是浓烟滚滚时，如何逃离现场；第二句话是当你身上，或者裤子衣服着火时，如何处理。 女儿还补充；如果你和身边的亲人朋友已经成功逃出，发现水壶还拉在火场里，Don't go back and get your water bottle.是啊，必要的舍弃，安全最重要！ 总结女儿的讲 述，形象生动，很多内容，我虽然活了三十多岁却还还是第一次接触，汗颜自己消防安全常识的匮乏，也非常感谢女儿的分享。 记得曾经听说一则新闻，女大学生在外就餐，着火后被活活烧死的骇人遭遇，年轻的生命就此陨落，让人唏嘘。如果她能够在小时候接受如此的消防安全教育，了解并实践Stop Drop Cover Roll，这样的悲剧应该就会避免了吧！ http://pan.xici.com/group4/M03/80/BA/rBABp1XcHKOEJ6MNAAAAACFbJJs569.png/1010
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