家长辅导孩子学习英语，就这几招
我家宝宝5岁了，虽然离小学一年级还有1年时间，但周围的朋友都开始让孩子接触学科学习了，我也不敢怠慢给他报了学前班。因为学前班课程家长可以适当旁听，所以真的感觉到一个班里孩子们的英语水平相差还是蛮大的。我家宝宝幼儿园小班和中班都是21世纪幼儿园上的，还是英语特色班，一直觉得他的英语在同龄宝宝还是呱呱叫的。可比较一下是在中游水平。看来现在的家长都知道英语培养要从幼儿抓起，抓的蛮紧呢。孩子的英语水平有差距这可以慢慢来，就是担心孩子的心理压力太大了，影响自信心。这也是我最担心的一点。思来想去，我决定自己钻研一下英语习得过程，之后在家为宝宝开小学堂，在家辅导孩子英语，也能更好的配合老师。看过一些书感觉好的，印象深的有《不能错过的英语启蒙》、《窗边的小豆豆》还有《做孩子的英语学习规划师》啊什么的，都挺好的。也去过很多的品牌少儿英语培训机构咨询过，像泡泡英语啊，那个教材内容和我家宝宝上幼儿园时，用的清华少儿教材的内容特别像。网上炒的比较火的粽子英语，从电影动画入手开展学习这个我赞同的，可"跟读就是一切"这个理念和我之前看过的英语语言习得的书中讲到的理念，不一致，我感觉这个理念下宝宝学习会有点机械，有点累。个人认为理念科学的一个是Lily英语，一个是奥森英语。这两家机构把语言习得看的很深刻，至少能提出"语感""情景对应""听力辨音"这些关键点来。等宝宝上小学了，我会考虑在这些机构报英语培训课程。看了些英语习得的书，我也总结了一些英语学习的观点，愿望和大家分享一下。
我把英语学习形象的比喻成一棵"树"。"根"是语言感知能力，即"语感"（不知语感为何物的麻麻们就想想"乐感"是怎么回事）；"树干"是情境对应能力，即"语境"；"树冠和果实"是语言的思维和应用能力，即"语用"。只有树的根系发达，树干粗壮了，才会有茂盛的树冠和丰厚的果实！所以，"英语语感"解决的是树的"营养吸收"问题！是宝宝英语能力成长的潜力！是正确习得英语语言的方向！在班里语感好的孩子，对老师的指令反应很快，注意力集中，跟读模仿也是有模有样的声音也洪亮，课堂表现自然也嗨！
那什么是英语语感呢？现在大多数家长都是"语法英语"的牺牲品吧？小时候学英语都是背单词、记语法吧？试想一下，如果我们从刚出生那一天开始就看到爸爸妈妈举着小黑板，上写着，这几个笔画在一起是"他"（爸），那几个笔画在一起是"她"（妈），这句话"妈妈"是主语，后面跟着谓语动词"抱"，就是叫你过去被大人"举着"！天那！这辈子也学不会说话了！其实，我们都是张开双臂，面带微笑向宝宝说"妈妈，抱"。小宝宝接收到的信号是这段"语音"与这个"场景"（妈妈张开双臂）是有关系的，结果就是妈妈抱着自己。在这之后，当妈妈再说这句话时，宝宝很自然的就明白要做什么了！这就是语言学习的过程，是"情景对应的训练"是英语语感训练的核心要点之一。
下面我来说说，在家怎么帮宝宝课后复习（词汇）
1、用眼看图 用耳听音 小手比划
关注过宝宝英语教材的麻麻们，大概都会熟悉一句话"Listen,Point and Say"，那为什么大部分的教材都会要求宝宝"听，指认，说"呢，这里页有个英语英语语感的原理，那就是"情景对应"。就是当宝宝听到某个英语语音时，小手去指认相对应的图片，那这个"音"与"图像（情景）"就形成了一组对应关系，这种"情景对应"的组数越多，孩子的英语的"语音词汇量"越大。之后将这种"语音词汇"转换成"拼字词汇"那是很简单的事，简单到用一个"Phonics"（自然拼读法）就能解决！
一般课本每个单元的开始，首先解决的是词汇。这部分我会让宝宝听12遍录音！
1~3遍"指听"。就是播放录音让宝宝用小手指认相应的图像。麻麻们可以适当的控制好播放的节奏，让宝宝能有时间，来的及指认图像。这个环节不用跟读，目的是让宝宝集中精力将"语音"与"图像"直接建立关系，不需要其他的干扰因素。
4~6遍"指读"。就是让孩子听完一个标准发音后，用手一边指认一边大声跟读。这个环节是音频信号输入给大脑形成场景，再通过指认图像和跟读进行输出训练，同时也建立了"说"与"看"的连接 ，使"听""看""说"贯穿起来训练，形成对特定语言情景的本身反应，不需要中文加在中间干扰反应的速度。这是语言自然习得关键。
7~8遍"纯听"。这个环节要求孩子闭上眼睛，专心听单词发音。目的是当你闭上眼睛时，你大脑的感觉系统会更多的分配给听力，这样听的更细致，可以把单词发音的"尾音"和"气音"听的更清楚，说的也自然会更地道。这是英语语感当中"听力辨音能力"训练提高的好方法。我在播放单词音频时，每播一个词会让宝宝反应出这个"音"是什么，想出来了就点点头，然后进行下一个。这就加强了情景与语音的对应训练。
9~10遍"检查"。检查宝宝单词的"场景记忆"效果。就是把单词顺序打乱了，我随意指图，宝宝快速反应说；我随意说，宝宝快速指读图。这个过程是宝宝对词汇掌握牢固和反应速度的检查过程，如果发现宝宝那个词汇记得不牢固，想不起来卡住了，别停在那个词上让他必须想，应该马上换一个词，然后再换回这个生词，他往往可以重新再想起来的。
通过以上步骤训练词汇，宝宝一般不会厌烦，而且在其中能得到很大的成就感，乐于玩这个英语游戏。通过这个流程的训练宝宝对词汇的记忆会非常牢固，而且会通过"语言本能"的方式快速反应输出。记住这句话"英语是拼音文字，一切从听开始！"。
2、尽量用动作和图像来理解语义
词汇在句型中的运用，这个麻麻们要如何帮助宝宝理解语义，又尽量不说中文呢？之前也看过一些书，基本观点是先用中文描述一下句子，然后再带读句子。比如：It'sPeter's
Pencil. （这是Peter的铅笔）。如果按"中文描述"的方式，是不会将"场景"与"语音"对应的，那没有"情景对应"的训练，孩子关注的是句子当中的词汇和组合。这样训练孩子很难形成细腻的英语"情景思维能力"，今后的口语交流水平真的要打问号了！依据英语语感理念当中的"情景对应"观点，我会把句子拆分成3部分（1）It's；（2）Peter's；（3）Pencil。
http://ww3.sinaimg.cn/mw690/62954abagw1eycckxuoinj20id0cl0wq.jpg
让宝宝手指图片说，指"铅笔"时说"It's"，指"小男孩"时说"Peter's"，指次指"铅笔"时，说"Pencil"。这样就把"语音"与"情景"对应了起来。宝宝在练习时能感知到情景对应的关系，对句子内容也自然心领神会。
3、闭上眼睛听画面
4、长大嘴巴说英语
5、多用实物替代图片
6、游戏中练习
7、利用碎片时间泛听
8、把口语练习溶入生活
时间精力有限啊，其他的几个观点，之后会陆续更新，希望能对麻麻们有所帮助。本人非英语专业，也不是师范院校毕业，对语言习得全凭感觉，文中难免有不对之处，希望多交流观点！
页:
[1]