想让孩子英语提分，语法懂了就行了吗？

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去年我就遇到了这个问题，当时的情况时，孩子有点偏科，英语有点弱。所以为了让孩子在下次考试有大一点的进步，当时我提议报一个英语班。
当时选的是一个一对一英文辅导班，儿子班不少同学都是在那儿学的。正准备交钱的时候，老公看了个瑞思的宣传，非说这个“浸入式学科英语”的教育理念好，学英语就得提高语言应用的能力。我跟老公去年争执了一段时间，因为我觉得瑞思的理念虽好，但是提分太慢了，我担心下一次再考不好，儿子会在学英语方面失去信心。可老公说，如果能张口就@说的英语，就一定会让孩子有自信。
最后打算先报一年瑞思看看吧，不行再换成报别的，就当给孩子一次选择的机会。刚入班我挺不开心的，因为孩子英语基础比较弱，直接进瑞思学科英语二年级的话老师说跟不上，所以要从瑞思的一年级开始学。我心底里总感觉有“降级”、“比别人差一截”的感觉，不过后来孩子的测评成绩确实不理想，心里有点小别扭地同意儿子读S1了。
先说头半年的变化，前期其实没什么特别的感触，儿子去上课挺及时的，生病也能坚持去。这中间有一次发现他把电视频道换在央视9套，在那儿听新闻，很仔细地听。可后来看我出来了就换台了，我估计是儿子不好意思或者怕我问他吧？
既然是让儿子尝试一下国外的教育，索性劝自己前半年不问他的英语学习状况了。寒假期末考试的时候成绩确实上来了，我研究了一下儿子的试卷，开家长会时又横向比较了一下班里其它孩子，总体提的分数都是差不多的。就是有一个特点，儿子的听力、阅读和写作的成绩都有提高，语法部分一般，其它孩子却是在语法选择题上拿分不少。看到这样的情况，可能所有的妈妈都会跟我有一样的想法，就是像语法其实就是背诵类的题，孩子只要上心学的话成绩就可以提上来的。所以我认为儿子不刻苦，没有认真学英语，回家给他一顿批。
瑞思的老师Anna找我谈了一下儿子的问题，Anna提醒我应该看到孩子在听力、写作等方向的提高其实是一个循序渐进的过程，需要时间的积累，并不像语法背诵那样简单，所以儿子取得的进步是更加喜人的，至于语法的事情，是要根据语感、口语习惯等慢慢掌握的。这让我想到中国人学语言时，一定不是主谓宾这么分解着学，而是跟着家长一整句一整句的学，更多的学习方式是融入一个大的语言环境中，多听多用。所以我相信Anna老师的话，觉得可以再观察半年，看看儿子的水平究竟如何了。
升三年级的时候，儿子英语考得出奇地好，那次考试的听力特别难，但儿子发挥很稳定，没有受到任何影响，而且语法的差距也补上来了。这时我才发现，在孩子们语法都逐步掌握的情况下，听力、阅读和写作更能决定分数的名次，因为这几项所占的分值要比语法的选择填空高很多。各部分的比例是听力：语法：阅读：写作为20:20:40:20，可以看出阅读的部分占比最大，这也是瑞思最大的强项，他们2年级的长文章的阅读难度都比我们大学四年级的水平高。所以，在他们上过他们2年级，再考小学的英语阅读，儿子就@说“So Easy”。
我现在很庆幸当初顺从了老公的选择。但是很奇怪的是，我们一家都不知道儿子是如何把语法上的差距补回来的。问儿子，他就@说：“在瑞思课堂里，大家都经常说英语，也都这么说，可是为什么会这样说，我也说不上来~”后来我咨询了Anna，才大概摸清了原因。其实瑞思教学的内容就与美国公立学校一样，美国人也不学语法但是都说对了啊。瑞思的孩子在全英文环境下多听、多读、多看、多写，考试还能出错么？我们学汉语不也是这么学的吗？所以我很感谢瑞思，让我找到了一条既能提高成绩，也能提高能力的英语学习新思路。感谢瑞思，让我的儿子在学英语的乐趣中快乐成长。

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