雅思学习：基础训练很重要

尘世里

　　学生郑同学，进班时英语基础薄弱，大学一直学法语，英语接触较少，进班时成绩也就3分水平。一个月的英语基础课程加四个月的雅思课程，最后学生在5个月的努力下，终于突破5.5分成绩，虽然成绩不算高，但学生真的是进步很大。这和学生的坚持的努力与老师们的辛苦付出分不开的。学生很高兴，很感谢北京新东方雅思全程班的老师们。

　　记得郑同学刚进班时，督导及时安排了学生跟规划老师的面谈，因为是大学生，学生的自主学习能力还是很好的，但因为学生长久没接触英语了，所以前期规划以基础课程为主，词汇语法靠前，听说读写靠后安排。前期课程稀疏些，主要让学生能加大巩固基础知识，另外就是留有复习和背单词的时间。先规划了半个月的课程，中间看学生实际情况再及时调整。

　　跟学生接触后，感觉是那种很踏实的孩子，学习也很用功，所以作为督导，我认为这孩子只要按老师的计划安排认真做，出分是没问题的。但正式开课后，在第一周的学习中，期间督导接到各科老师的反馈，情况很不乐观，主要在基础的词汇和语法上。学生的确很用功，但是目前最大问题就是学生之前学法语，英语单词背诵总是偏法语的音调，甚至有些音就读成了法语。因为学生也没学过音标，所以背单词非常困难。词汇钱梦仑老师，上课带学生跟读，但发现第二次课学生还是不会或者忘记，后面老师就专门提前录音给学生每个单元单词，让学生课下跟听跟读背单词。督导及时检查，期间有不会的或者不准的及时给学生标注和纠正，学生学得很痛苦，但先苦后甜，痛苦一周后，学生发音明显好了很多，这就是进步。但另一个问题就是学生词汇量太少，语法也积累不够，听说读写课程根本无法进行。两周课下来，学生在督导和老师的严格要求下，每天用功学习，但感觉真是很吃力。督导根据老师反馈的问题和学生课下情况，也考虑到学生的上课效果，认为需要调整计划，所以在与老师和学生面谈后决定学生停课1个月，这个月学习北京新东方综合英语基础课程，一个月后再继续雅思课程。一是不浪费雅思课时，二是对学生更有针对性。

　　学生一个月的基础课程学习，督导老师每周都询问学生学习情况，并给予学生鼓励和建议。学生踏踏实实的学了一个月，进步很明显，基础的词汇和语法基本问题不大了。后期及时安排了接下来的雅思课程，课程还是先稀疏些，巩固基础知识和背诵雅思词汇，每周督导检查2-3次，并及时定下下次检查任务。对于学生最不好的口语，一是老师的讲解，二就是督导的督促检查。课下任务总是学生们最难完成的，所以老师的明确任务和督导的及时检查就显得更为重要。于是我就让郑同学除正课外，其他时间就在校区自习，随时检查学生学习情况。对于口语我采取的就是一对一问答的检查模式。并不是让学生干背资料，二是面对面沟通着表达。效果的确是明显的。最起码学生不会面对考官是脑子空白了。

　　郑同学在自己的努力下和老师们的帮助下，在3个月后，雅思由3分到4.5分到5分再到5.5分。一次次的进步也是我们最大的动力。看着郑同学最后开心的笑颜，感觉一切都是值的。郑同学，希望在之后的学习中，坚守你的那份信念：努力终究会有收获！！！