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当中国老师在照本宣科，教孩子记住“ABC”的时候，美国老师却在策划小项目选题，引导孩子们用英文制定项目计划、实施方案；当我们的孩子在为考试分数着急时，美国孩子却在利用图书馆和网络查找资料，为自己的项目实施寻求素材…… Q:项目教学法的概念很抽象，4—12岁的孩子适合学习吗？ A:项目，可以是一个公司上市的运作过程，一座大桥的筹建过程等。但对孩子们来说，项目，可以是一次家庭作业，制作一本英文小书等。就像玩跳皮筋，也可以看成一个小项目管理，在没有成人参与的情况下，孩子们制定自己的规则，自己进入人员分组，分组中孩子也会考虑如何分配跳得好的和跳的不好的，以及好的怎么带着不好的跳等。项目管理的过程中，可以锻炼孩子的统筹能力、时间管理、自我管理以及解决问题的能力等。 瑞思课堂实施的项目教学法（Project—Based Learning），指通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，强调以孩子为主体，老师为引导，依托设定项目主体和学习方式，让孩子自主观察、分析、探究、展示与分享，锻炼孩子自主分析和解决实际问题的能力。 Q:什么是项目教学法？能举个形象例子吗？ A:教育专家弗雷德.海因里希教授在“德国及欧美国家素质教育报告演示会”上，曾以一则实例介绍项目教学法：首先由学生或教师选取一个“造一座桥”的项目，学生分组对项目进行讨论，并写出各自的计划书；接着正式实施项目，利用一种模型拼装桥梁；然后演示项目结果，由学生阐述构造的机理；最后由教师对学生的作品进行评估。通过以上步骤，可充分发掘学生的创造潜能，并促使其在提高项目管理能力和展示推销自己等方面努力实践。 2010年年初，瑞思联合国际权威教育专家团引入的小助理研究员项目，与此有相通之处。孩子们通过讨论涉及项目选题——制定项目计划书——进行项目分工、明确职责——调查、分析数据——总结项目成果，制作演讲PPT等步骤，进行项目管理，提高用英语主动思考和个性化解决问题的能力。 相比中国传统“老师讲，学生听”的“教授型”教学而言，美国教育则更强调孩子批判性思维和创造性思维的培养。项目教学法师美国学校普遍采用的课堂教学模式，与中国传统教学可优势互补，成为瑞思孩子们学习的有益补充。 NO.1 以项目为主线，激发孩子的求知欲和探索欲 瑞思课堂将学科知识应用到实际生活场景中，为孩子们床设一系列生动的、与生活息息相关的项目选题，激发孩子的学习兴趣和探索欲望，引导孩子参与到项目的调查研究和分析解决过程中来，培养孩子的语言应用能力、解决问题的能力等。 例如：在瑞思课堂中就曾用到“披萨是不是垃圾食品？”（Is Pizza Junk Food？）这个项目，孩子学习如何使用食物金子塔（Food Pyramid）指南和营养标签来为自己和家人辩认并选择更为健康的饮食，通过自主选择Flash Cards,搜索与饮食、营养相关的一些英文词汇，在开展项目的过程中，逐步学会对健康和不健康的食物（垃圾食品）进行观察、分类、比较，从而掌握有效识别的方法，养成健康的饮食习惯。由于这些话题与日常生活息息相关，孩子们兴趣盎然，探索和学习的积极性非常高，在实际生活中也能灵活运用。 NO.2 以教师为引导，提升孩子的沟通与合作意识 区别于以老师教授为主的教学模式，在项目教学过程中，教师只是孩子们学习的引导者，团队之间的配合由孩子们自己完成，并进行项目成果交流与展示。孩子们即要善于合作，勇于承担责任，还要明确自己在团队中的角色分工，懂得分享合作。 例如：教师介绍一个叫Light & Sound 的项目，孩子们自己设计科学试验，验证声音作为一种能量是可感知，可测量，可传递并能过进行能量转化的。各小组随机选出小组长，进行项目分工、统筹规划；组员进行密切配合，准备材料，实施项目、论证分析。当孩子们遇到材料短缺，分工不协调的情况时，老师就会引导孩子们一起讨论解决方法；当孩子们项目实施遇到困难时，老师就会启发式地发问：“如果变换一下实施步骤会怎样？” 最后，孩子们会得到一个结论性的分析报告，通过PPT文档、视频、海报、照片等形式展示，进行全英文的演讲演示，并分享经验心得，沟通与合作意识得到极大的锻炼。 NO.3 以学生为主体，培养项目管理和自主学习能力 孩子在管理项目的时候，需要进行自主探索和研究，在综合运用不同的技巧、方法的过程中，不断发现、反思和研究问题，动员小组的资源，创造条件完成项目，并争取用有限的英文表达出结论，培养学习策略和自主学习的能力。 例如：在“地球科学”这个项目中，内容是自然灾害的预防和准备（Disaster Preparedness）。在这个项目中，我们要求孩子制作一个公益广告（Public Service Announcement）,帮助他人对自然灾害（以地震为主）进行正确地预防和准备，为完成这个项目，孩子们需动脑筋思考，通过查阅各种资料，筛选与自然灾难密切相关的资料，了解自然灾难的成因，如何对各种灾难进行预防和准备等。同时，孩子需要了解英文广告文书的写作规范，写作风格与艺术效果，从而制作出精良的公益广告。 瑞思学科英语少儿英语教育专家Sally点评： 教育的本质，即正确学习的意义在于知识和能力在生活中的实际应用。传统教学只完成了一半的教育使命，向孩子传授一些抽象凝练的知识，这仅仅达到了布鲁姆认知学的“初级认知”阶段；瑞思引入项目教学法，是在传统教育的基础上实现后半部分的教育，让孩子们不仅知道、理解，还能实现对知识的运用，分析、评价和创造。 项目教学法具有多学科（语文、数学、科学）交叉的特征，瑞思课堂给孩子提供各种项目，让孩子在真实的场景中运用学科知识，培养项目管理、沟通合作等能力，主动分析解决问题，也是培养孩子分析、评价、创造等高级认知能力以及未来领导力的基本素养，从而实现教育的终极目标——Enable a Person.
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发表于 2014-9-14 13:55:05
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