初中英语被动语态学习最全攻略

开心10

初中英语被动语态学习最全攻略

                                                文/东方优播初中英语 辛德兵

    被动语态作为动词的一种表现形式，其作用是用来表示主语和谓语动词之间的关系。英语中这种关系有两种，一种是主动关系，即主动语态，一种是被动关系，即被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者，被动语态表示主语是动作的承受者。这种现象在汉语中也有体现，我们小学时候语文中所学习的“把”字句和“被”字句就是如此。“我把苹果吃了”，就相当于英语中的主动语态。“苹果被我吃了”就相当于英语中的被动语态。

    被动语态作为北京乃至全国都会重点考查的语法点，其作用不仅仅体现在试卷上，在我们平时使用英语语言的过程中也会经常用到被动语态。以下是新东方东方优播初中英语资深教师辛德兵老师总结分析的初中英语被动语态内容，帮助同学们快速了解学习。

1. 被动语态和时态的关系

    东方优播辛德兵老师强调不管语态还是时态，都是跟英语中的动词相关的。由于不同时态所对应的谓语动词形式会有所不同，而语态又是主语跟谓语动词之间的关系，那么语态其实也会随着时态的变化而变化。因此每一个时态通常会有一个与之对应的语态出现。被动语态最基本的结构是：be + done，因此初中范围之内经常出现的几种时态所对应被动语态的结构分别为：

    一般现在时态的被动语态结构：am / is /are + done

    一般过去时态的被动语态结构：was / were +done

    一般将来时态的被动语态结构：will be +done

    现在进行时态的被动语态的结构：am / is /are being + done

    过去进行时态的被动语态结构：was / werebeing + done

    现在完成时态的被动语态结构：has / havebeen + done

    过去完成时态的被动语态结构：had been +done

    将来完成时态的被动语态结构：will havebeen + done

2. 被动语态的应用

    东方优播初中英语资深教师辛德兵老师建议同学们在写作过程中可以使用一些固定的被动语态句子来表达一个客观的陈述或说明。比如我们表达一句话“大家都认同朋友对我们很重要。”，就可以翻译为：It’s agreed to all that friends are of great importance to us. 这样的表达不会使句子显得空洞，同时也会使自己陈述的观点显得更加有力。类似常见的表达方式还有：

It’s believed that… (大家相信……)

It must be remembered that… (必须记住的是……)

It is well known that… (众所周知……)

It is recommended that… (据推荐……)

It is supposed that… (大家猜测……)

It is taken for granted that… (……被视为理所当然)

    那么，除了以上用法，被动语态是否还有其他应用范围吗？是不是所有的句子都可以随心所欲改成被动语态呢？东方优播辛德兵老师表示实则不然，除了上述用作客观说明以外，在下面三种情况下，我们也会考虑使用被动语态。

(1) 句子没有明确表达出动作执行者或者动作执行者不明确的时候；

    比如：“我的iPhone昨天被偷了。”该句的动作是“偷”，但是通过这个句子并不能知道

具体的动作执行者，因此这时候我们选择使用被动语态。故该句翻译为：My iphone was stolen (by someone) yesterday.

(2) 强调动作的承受者为句子核心时；

    我们在表达某句话的时候，如果想把动作的承受者作为句子强调的核心时，通常选择被

动语态来实现。比如“这本书是我妈妈送给我的。”，我们想强调的是“这本书”，它和动词“送给”之间就是一种被动关系，因此该句翻译为：The book was given to me by my mother.

(3) 避免主语二次出现；

    在表达某些句子意思时，为了让句子更加简洁，通常会把句子简化为只有一个主语，这

种情况下我们可以使用被动语态来实现这种情况。比如“父母爱孩子，父母也受到孩子的爱戴。”，就可以翻译为：Parents love their children and are loved by them.

3. 被动语态的解题技巧。

    在单项选择题目中，我们可以根据四个选项特征来判断出此道题目考查被动语态。因为被动语态的最基本的结构是“be + done”。因此只要我们发现选项中有此种结构，就要考虑该题考查被动语态的可能性。同时再判断选项中动词和主语之间的关系。如果该动词和主语之间是被动关系，那么该题就是考查被动语态的。确定考查被动语态之后，接下来要做的通常就是判断该句具体所应该使用的时态。判断时态常用的方法为：1、找时间状语；2、根据已知动词形式判断时态；3、根据语境判断时态。东方优播辛德兵老师通过以下来自2015北京中考真题试卷实例说明。

29. These model cars ______ in China in 2013.

A. are made         B. were made            C. make         D.made

    首先，观察四个选项，发现选项A和B是被动语态结构。该句主语是“These model cars， 这些模型车”，动词是“make，制造”。“模型汽车”只能“被制造”，因此判断该题考查被动语态，排除C和D选项。A和C的区别在于时态，再根据句末的时间状语“in 2013”判断该题应该选择一般过去时态。因此该题答案为B。

    此类题目解题思路非常明确，也很容易拿分。但在一些考试中，被动语态还有一些相对复杂的考查方式，即被动语态的特殊情况。

4. 被动语态的特殊情况。

    英语中还存在一种情况叫做 notional passive,意义被动句，又称作形式为主动，而意义为被动的句子。比如我们在表达“那个苹果非常好吃”的时候，就通常说“Theapple tastes good.”。而根据常识，苹果不会自己吃自己，我们为什么不能表达成“苹果被吃起来非常好吃”呢？这就是我们英语中一个特殊的现象：某些不及物动词可以用主动形式来表示被动意义，比如：

     (1) 某些感官系动词，如look, taste, smell, sound等，可用主动形式表示被动意义。如：Themusic sounds beautiful. 这首音乐(被)听起来很美妙。

     (2) open, lock, sell, read, write, clean, cut,wash, burn, teach, drive, shut等用作不及物动词，其主语是物时，动词表示其前主语的某种功能或效用时，可用主动形式表示被动意义。如：The pen writes well. 这支钢笔(被)写起来很好用。

     (3) be worth doing 中的doing可用主动形式表示被动意义。如：The book is worth reading. 这本书(被)值得一读。

     (4) want, need, require等表示“需要”的动词后跟V-ing的主动形式表示被动意义。如：The house needs cleaning. 这个房间需要(被)打扫。

     (5) happen, take place, break out, spread等某些表示“发生”“爆发”或“传播”的不及物动词，也可用主动形式表示被动意义。如：The news spread quickly. 这个消息(被)传播很快。

    除这几类情况以外，东方优播辛德兵老师提醒同学们还要注意以下两点： (1) 将含有动词短语的主动句变为被动语态时，由于短语动词是一个不可分割的整体，因此在转换时，不能丢掉动词短语中的介词或副词。如主动语态句：We should speak to the old man politely. 转换成被动语态时为：The old man should be spoken topolitely. 此句中的介词to万万不能省略。

     (2)在主动语态中，感官动词see, hear, feel, watch等以及使役动词make, have等动词后应跟不带to的动词不定式作补语，而在被动句中，应还原省略掉的不定式符号to。如主动语态句：I made her cry. 转换成被动语态应该是：She was made tocry by me.

    以上就是东方优播辛德兵老师分享的初中英语学习被动语态攻略，希望能对大家有所帮助。

辛德兵老师简介：

    辛德兵，北京新东方学校优能中学资深教师，熟悉中考知识考查规律，善于将复杂的知识简单化，注重因材施教；授课幽默风趣，深受学生的喜爱，被学生亲切地称为“蜡笔小新”。