中小学教师资格考试《综合素质》大题重点（前三章） ...

湘梅芳

第一章 职业理念
国家实施素质教育的基本要求（教育观“两全两发展创新和实践”）
1.面向全体。
2.促进学生全面发展。
3.促进学生创新精神和实践能力的培养。
4.促进学生生动、活泼、主动地发展。
5.着眼于学生的终身可持续发展。
“以人为本”学生观的内涵
1.学生是具有独立意义的人，是不以教师意志为转移的客观存在。
（1）学生在教育活动中处于主体地位；
（2）学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移；
（3）学生在教育活动中具有主体的需求与责权；
2.学生是发展的人，具有巨大的发展潜力
（1）学生的身心发展具有规律性
①顺序性—循序渐进
②阶段性—根据不同年龄特点分阶段进行
③不平衡性—把握最佳关键期
④互补性—扬长避短
⑤个别差异性—因材施教
（2）学生具有巨大的发展潜能
3.学生是具有个性与差异的人（学生是独特的人），具有自身的独特性。
（1）人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础；
（2）学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念；
教师职业角色的特点/角色多样化
新课程改革背景下的教师观
1.现代教师角色转换
（1）教师由知识的传授者→学生学习的引导者和学生发展的促进者。
（2）教师从课程的忠实执行者→课程的建设者和开发者。
（3）教师要从“教书匠”→教育教学的研究者和反思的实践者。
（4）教师要从学校的教师→社区型的开放的教师
2.教师行为的转变（不重要）
（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；
（2）在对待教学上，新课程强调帮助、引导；
（3）在对待自我上，新课程强调反思；
（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
第二章教育法律法规
注：此章节重点看书，重在理解及练习真题、不用背。
教育法律责任的类型
1.行政法律责任（违反了行政法规）
2.民事法律责任（财产责任、名誉权等）
3.刑事法律责任（人员伤亡）
我国主要教育法律法规 “六法一纲要”
1.《中华人民共和国教育法》1995
2.《中华人民共和国义务教育法》1986 通过、2006 年修订
3.《中华人民共和国教师法》1994.1.施行
4.《中华人民共和国未成年人保护法》1991.9
5.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》1999.6
6.《学生伤害事故处理方法》2002.8
7.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）年》
第三章教师职业道德
《中小学教师职业道德规范》六条内容 “三爱两人一终身”材料分析题
6 个大点必背，小字部分最好背，能用自己的话复述下来就行，不能的话还是背下来吧。
1.爱国守法—基本要求
2.爱岗敬业—本质要求
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
3.关爱学生—师德的灵魂
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。关爱学生是师德的灵魂。没有爱就没有教育。教师必须关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈并济，做学生的良师益友。保护学生的安全，关心学生健康，
4.教书育人—教师天职、道德核心
遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
5.为人师表—内在要求
坚守高尚情操，知荣明耻， 严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
6.终身学习—专业发展的不竭动力
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。终身学习是教师专业发展的不竭动力。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野。