暄桐老师林曦（林糊糊）老师给你的读书建议（一）
这是暄桐教室的老师林曦给大家关于读书的一些建议，供大家参考：今天就来说说读书吧，毕竟写字，静坐，读书。读书是暄桐教室的主要功课，也是帮助大家拓宽眼界，扩容认知的最主要途径。
读书的难度，在林曦看来，核心是这么三个，读什么，如何读完，读完如何实践。
一是读什么，就跟写字选帖是一样的问题。这也是大家总是希望获得一个推荐书单的原因，时间有限，我们总是希望能读一些好书，或者可以有一些捷径可以直接吸取精华。
选书是一个难题，因为没有相当的背景知识之前，没有判断的依据。
这就难怪你会在网上输入任何一个比较热门的作者的名字，下面就自然联想出来一排，某某的书怎么样？这样的问题恰好体现的就是大家希望从别人的阅读感受里找到指引，对自己的判断很不自信，缺乏独立思考，网络时代，多么奇葩的想法都能找到同类，如果以这样的心来企图证明自己的想法，往往就陷入娱乐自己的困境里了。
林曦老师极度不赞成用别人的判断代替自己的判断，或者用别人的鄙视来武装自己，或者因人废言的盲目。
如人饮水，冷暖自知。他人的体验永远无法代替你自己亲身的感受。每个人的评价体系和标准都是唯一的，你的蜜糖是他人的毒药。这是常有的事，当然也不是坏事，世界因为多元才有趣。
林曦老师建议大家选择一个感兴趣的领域，或者一个你喜欢的作者，不要只读一本，一个主题最好能读一系列的书，自然慢慢摸索到一些一个领域话题的内在逻辑和线索。为什么这个作者这样说，那个作者那样说，作者写作生涯中的前后观点变化，都很有意思。
所谓的扩容认知，先是要有量的积累。
兼听则明，一件事情，你分别听了五到十个人的描述，你就会有你自己的判断，如果从开始你就只有一个信息通道，那么你很难有判断的客观性，只有俯首认同，因为你没有选择。不同角度立体地理解一个人一件事一本书，才会集齐比较完整地拼图，而不是盲人摸象的局部。
比如，大家催着林曦老师开画画课，但是林曦老师一直不想只是教大家画画而已，她想做一个从来没有过的以画画为线索的亲子美育课，让妈妈和孩子都能获得审美的享受而成为最好的伙伴和朋友。以这个方向，林曦老师一口气读了好多东西方美术教育的论文和书籍，发现了很多有趣的差异，围绕着艺术教育的主题，如何理解创造力，以及好的审美品味是如何培养的。
每多读一本，就会激发新的思考，所以，读书不是为了简单的接受输入，应试教育的最大弊端就是让大家忙于接受，或者忙于批判，而不是以书本作为思考和打开自己的契机。
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